O uso crescente de ferramentas digitais em arquitetura tem aberto caminho para novas metodologias de projeto. A gramática da forma é um sistema computacional utilizado principalmente como método de análise de arquitetura desde a década de 1970 e mais recentemente têm sido utilizados como base para implementação digital de projetos em uma lógica de customização em massa, permitindo,a partir de um conjunto finito de regras,a geração de uma variedade de projetos cujos parâmetros podem ser controlados pelo arquiteto. Este trabalho parte da crítica aos projetos-padrão de escola implementados no Brasil por órgãos públicos e tem como objetivo propor uma metodologia metaprojetual com foco na gramática da forma capaz de gerar projetos de escolas de nível fundamental para o município do Rio de Janeiro que combinem características positivas de escolas-padrão com um nível de customização mais próximo do encontrado em projetos feitos para contextos específicos.